ความจำเป็นในการใช้งานสำหรับการเช่าเครื่องเสียง

 

บุคคลและธุรกิจต่าง ๆ ต้องการอุปกรณ์ภาพและเสียงที่หลากหลายเป็นครั้งคราว แต่พวกเขาใช้บ่อยครั้งมากพอที่จะทำบุญซื้ออุปกรณ์ราคาแพง ทางเลือกในทางปฏิบัติคือการเช่าอุปกรณ์ภาพและเสียง การเช่าเครื่องเสียงเหล่านี้ทำให้ทุกคนสามารถใช้อุปกรณ์ภาพและเสียงที่ต้องการได้ อุปกรณ์บางอย่างถูกเช่าบ่อยกว่าอุปกรณ์อื่น

เช่าเครื่องเสียงยอดนิยมหนึ่งคือระบบไมโครโฟนและลำโพง

นี่คือที่สมบูรณ์แบบสำหรับกิจกรรมบริษัทขนาดใหญ่ที่คุณถือ ช่วยให้คุณสามารถพูดคุยกับคนกลุ่มใหญ่ได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยไม่ต้องเครียดแม้แต่เสียงของคุณ หากไม่มีไมโครโฟนการประชุมหรือกิจกรรมขนาดใหญ่จะทำให้สมาชิกหลายคนของผู้ชมไม่สามารถได้ยินสิ่งที่พยายามสื่อสารกับพวกเขา จุดประสงค์ทั้งหมดของการประชุมขนาดใหญ่คือการทำให้ทุกคนอยู่ในหน้าเดียวกันและนี่จ

 

ะไม่เกิดขึ้นหากทุกคนไม่ได้ยินสิ่งเดียวกัน มีโทรทัศน์ให้เช่าบ่อยๆ โทรทัศน์สามารถนำไปใช้ได้หลายอย่างและเช่าด้วยอุปกรณ์ต่าง ๆ มากมาย

เช่าเครื่องเสียงพร้อมเครื่องเล่นดีวีดีเพื่อแสดงวิดีโอการฝึกอบรมให้พนักงานหรือคุณสามารถเช่าโทรทัศน์ที่มีกล้องไมโครโฟนและการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตรวมอยู่ด้วยเพื่อให้มีการประชุมทางวิดีโอกับพนักงานคนอื่น โปรเจคเตอร์เหมือนโทรทัศน์ แต่ให้ภาพที่มีขนาดใหญ่ขึ้น โปรเจ็คเตอร์มักใช้เพื่อจุดประสงค์เดียวกับโทรทัศน์ แต่สำหรับการประชุมขนาดใหญ่ ข้อดีอื่น ๆ ของโปรเจ็คเตอร์ผ่านโทรทัศน์คือความสะดวกในการพกพา เช่าเครื่องเสียงโปรเจ็คเตอร์มักจะติดกับคอมพิวเตอร์หรือแล็ปท็อปเพื่อแสดงงานนำเสนอ

หากคุณพบว่าตัวเองต้องการบริการใด ๆ ที่กล่าวถึงข้างต้น

แต่ไม่มีเงินที่จะซื้ออุปกรณ์ด้วยตัวเองการเช่าอุปกรณ์ภาพและเสียงจะเหมาะกับความต้องการของคุณอย่างแน่นอน ในกรณีที่มีการจัดงา

 

นใหญ่บริษัทต้องใช้เช่าเครื่องเสียงภาพและเสียงที่หลากหลายตั้งแต่ไมโครโฟนและเครื่องฉายไปจนถึงจอพลาสมาและผนังวิดีโอ เนื่องจากความสำเร็จของงานมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อกิจกรรมของ บริษัท จึงจะต้องเตรียมการเพื่อเช่าอุปกรณ์คุณภาพสูงที่เหมาะสม ตัวอย่างเช่นเหตุการณ์สำคัญอื่น ๆ

เช่าเครื่องเสียงเช่นการประชุมประจำปีอาจมีผู้ได้รับมอบหมายบางคนที่ไม่สามารถเข้าร่วมพิธี กิจกรรมประเภทนี้อาจต้องใช้การประชุมทางวิดีโอเพื่อให้ผู้ได้รับมอบหมายที่ไม่สามารถเข้าร่วมสามารถมีส่วนร่วมและโต้ตอบกับสมาชิกคนอื่น ๆ ได้ เช่าเครื่องเสียงเมื่อติดตั้งบนหน้าจอพลาสมาช่วยให้ผู้เข้าร่วมประชุมจากทั่วทุกมุมโลก

 

 

เพิ่มโถสุขภัณฑ์เข้ากับห้องน้ำของคุณ

หากคุณสงสัยว่าจะปรับปรุงห้องน้ำอย่างไรให้ลองเพิ่มโถสุขภัณฑ์หญิง มันเป็นอุปกรณ์สำหรับสุขอนามัยที่อวัยวะเพศและทวารหนัก ดูเหมือนว่าห้องน้ำ แต่ทำหน้าที่แตกต่างกัน มีข้อดีต่าง ๆ ของการมีหนึ่งในห้องน้ำ ก่อนอื่นคุณสามารถประหยัดได้มากเพราะคุณจะไม่ใช้กระดาษชำระ นอกจากนั้นยังมีความสะอาดมากกว่าเพราะใช้น้ำ สามารถล้างของเสียได้มากกว่าเมื่อเทียบกับน้ำ นอกจากนั้นจะไม่มีการสัมผัสด้วยมือของคุณ

ทำความเข้าใจกับโถสุขภัณฑ์ประเภทต่าง ๆ

มีหลายประเภทให้เลือก การเรียนรู้เกี่ยวกับพวกเขาจะช่วยให้เราเลือกสิ่งที่ถูกต้องสำหรับคุณ หนึ่งในรูปแบบแรกของโถสุขภัณฑ์คือรูปแบบหนึ่งที่สร้างแยกต่างหากจากห้องน้ำของคุณ วัสดุของมันคือพอร์ซเลนปกติซึ่งหมายความว่าพวกเขามีราคาแพงมาก นอกจากนี้คุณจะต้องมีพื้นที่ในห้องน้ำมากขึ้นเนื่องจากการติดตั้งนั้นต้องการพื้นที่แยกต่างหาก อีกประเภทหนึ่งคือโถสุขภัณฑ์ไฟฟ้า ต่างจากโถปัสสาวะชนิดแรกซึ่งไม่จำเป็นต้องใช้พื้นที่มากเพราะติดตั้งในห้องน้ำ สะดวกกว่านี้เพราะคุณไม่ต้องถ่ายโอนไปยังอุปกรณ์อื่นเพื่อล้างด้วยตัวคุณเอง แม้ว่ามันจะมีราคาถูกกว่าประเภทแรกของโถสุขภัณฑ์แต่ก็ยังสามารถทำให้เจ้าของบ้านเป็นจำนวนมาก นอกจากนี้ยังมีที่ไม่ใช่ไฟฟ้า นี่คือราคาถูกที่สุดและใหม่ที่สุดในบรรดาสามประเภทที่กล่าวถึง ตามชื่อที่แนะนำมันไม่ต้องการกระแสไฟฟ้าในการทำงาน ไม่ต้องใช้พื้นที่มากเพราะสามารถติดกับห้องน้ำได้ เนื่องจากนี่เป็นประเภทที่ง่ายกว่าอย่าคาดหวังว่าจะพบคุณสมบัติของโถสุขภัณฑ์ อย่างไรก็ตามคุณสามารถมั่นใจได้ว่ามันจะสามารถให้บริการฟังก์ชั่นหลักของมัน

เมื่อเลือกอย่างใดอย่างหนึ่งมีบางสิ่งที่คุณต้องพิจารณา

ก่อนอื่นคุณต้องพิจารณางบประมาณของคุณ ดังกล่าวก่อนหน้านี้ประเภทดั้งเดิมอาจมีราคาแพงมากเช่นเดียวกับประเภทไฟฟ้า คุณควรคิดถึงพื้นที่ที่มีอยู่โดยเฉพาะหากคุณกำลังพิจารณาประเภทของโถปัสสาวะแบบแรกที่กล่าวถึง สิ่งเหล่านี้เป็นข้อควรพิจารณาที่สำคัญเพื่อให้แน่ใจว่าคุณพอใจกับตัวเลือกของคุณ การติดตั้งขึ้นอยู่กับประเภทที่คุณกำลังจะติดตั้ง แต่ละชุดมาพร้อมกับคำแนะนำในการติดตั้ง

ดูว่าคุณอ่านและเข้าใจพวกเขาอย่างระมัดระวัง คุณควรตัดสินใจว่าจะมีน้ำอุ่นหรือไม่ โปรดจำไว้ว่าสามารถเพิ่มน้ำอุ่นได้เฉพาะในกรณีที่คุณต้องการใช้โถปัสสาวะเดี่ยว เมื่อคุณทำการตัดสินใจที่สำคัญดังกล่าวแล้วให้ทำตามคำแนะนำในคู่มืออย่างระมัดระวัง มีประโยชน์หลายประการในการใช้งาน หากคุณตัดสินใจที่จะติดตั้งหนึ่งในห้องน้ำของคุณให้ดูว่ามันเหมาะกับคุณที่สุด คุณสามารถใช้โถสุขภัณฑ์ราคาหญิงแบบไฟฟ้าหรือแบบไม่ใช้ไฟฟ้าหากคุณต้องการประหยัดพื้นที่และหากคุณไม่ต้องการย้ายไปติดตั้งแบบสแตนด์อโลน

รายละเอียดเพิ่มเติม: https://www.mogen.co.th/product/WATER-CLOSET

ซื้อทองรูปพรรณเหมาะสำหรับเป็นของขวัญ

ซื้อทองรูปพรรณ ทองคำยังคงเป็นสื่อกลางที่ดีที่สุดอย่างไม่ต้องสงสัย การแสดงออกของเครื่องประดับ เป็นเวลาหลายพันปีแล้วที่ทองคำมี ชายที่หลอกลวงด้วยความงามความแวววาวอบอุ่นและความเปล่งประกายของมัน และคุณสมบัติที่น่าทึ่ง ช่างฝีมือและนักอัญมณีได้ crafted ทองเป็นชิ้นส่วนที่น่าทึ่งของเครื่องประดับที่มี ล้ำค่าและนิรันดร์ ทองคำเป็นหนึ่งในสิ่งมีค่าที่สุด ของโลหะของโลก มันสามารถพบได้เกือบทุกที่ แต่ มันยากมากที่จะสกัดทองคำบริสุทธิ์ แม้ว่า แพลตตินัมมีราคาแพงกว่าทองคำยังคงไม่มีใครเทียบได้ โลหะเครื่องประดับยอดนิยม เนื่องจากไม่เป็นสนิม หรือสนิมเครื่องประดับทองคำมีความทนทานเป็นพิเศษ มันคือ ยังอ่อนและยืดหยุ่นได้มาก ทองคำหนึ่งออนซ์ สามารถวาดเป็นลวดเส้นเล็ก ๆ ยืดได้เกือบ 5 ไมล์ ในความเป็นจริงมันอ่อนมากที่สุดและอ่อนตัว โลหะที่รู้จักกับมนุษย์

ทองคำบริสุทธิ์หรือทองคำ 24 กะรัตนั้นนิ่มและยืดหยุ่น นั่นคือ ทำไมมันถูกผสมกับโลหะอื่น ๆ เพื่อเพิ่มมัน ความทนทาน กะรัตคุณภาพกำหนดความบริสุทธิ์ของ ทอง ตัวอย่างเช่นทองคำ 14 กะรัตเป็นทองคำบริสุทธิ์ 14 ส่วน ผสมกับโลหะฐาน 10 ส่วน ยิ่งสูง คะแนนกะรัตคือสัดส่วนที่สูงขึ้นของบริสุทธิ์ ทอง เครื่องประดับทองคำส่วนใหญ่มีการทำเครื่องหมายด้วย กะรัตคุณภาพ สิ่งนี้จะช่วยให้คุณตรวจสอบผลิตภัณฑ์ได้ คุณกำลังดูทำจากทองคำอย่างแท้จริง ทองเป็นงานฝีมือ เป็นเครื่องประดับมากมายนับไม่ถ้วนเช่นแหวน โซ่ กำไล เสน่ห์ จี้ เข็มกลัด ต่างหู และคนอื่น ๆ. ยิ่งกว่านั้นเพราะความมหัศจรรย์มากมาย คุณสมบัติของทองคำมีประโยชน์อื่น ๆ อีกมากมาย มันถูกใช้ใน ทันตกรรมเหรียญและเพื่ออุตสาหกรรม มูลค่าของทองคำเป็นฐานของมาตรฐานการเงินโดย  หลายประเทศ

การซื้อซื้อทองรูปพรรณเป็นการลงทุนที่ยอดเยี่ยม

การซื้อทองรูปพรรณเป็นการลงทุนที่ยอดเยี่ยม ใด การสะสมเครื่องประดับจะไม่สมบูรณ์หากไม่มี เครื่องประดับทอง มันเปล่งแสงราคะและคุณภาพที่อบอุ่น ทำให้มันเป็นโลหะที่ต้องการใช้ในแหวนแต่งงานและ เครื่องประดับอื่น ๆ หมายถึงการมอบให้กับคนที่คุณรัก เมื่อ การซื้อเครื่องประดับทองคำมีบางสิ่งที่สำคัญ พิจารณา หนึ่งในนั้นคือคุณภาพกะรัต ดังกล่าวข้างต้น คุณภาพกะรัตที่แตกต่างกันรวมถึง ทองคำ 10 กะรัตทองคำ 14 กะรัตและทองคำ 18 กะรัต อย่างไรก็ตามเครื่องประดับทองบางอย่างไม่จำเป็นต้องหมดจด ทำจากทองคำ เครื่องประดับยังสามารถชุบด้วยทองคำ ซึ่งหมายความว่าโลหะพื้นฐานจะถูกเคลือบด้วยชั้นของ ทอง ในเวลาชั้นของทองคำจะเสื่อมสภาพ ขึ้นอยู่กับว่าชิ้นส่วนสึกหรอบ่อยแค่ไหน เงื่อนไขอื่น ๆ สิ่งที่คุณควรรู้เกี่ยวกับเครื่องประดับทองคำ ได้แก่ การเติมทองคำ การซ้อนทับทองคำและแผ่นทองคำรีด เมื่อเลือกเครื่องประดับทองเป็นสิ่งสำคัญที่รู้ คุณภาพและลักษณะ เครื่องประดับทองคำมีมากมาย เสร็จสิ้นเช่นเคลือบทองซึ่งทำได้โดยการใช้ การขัดทำให้เกิดความน่าเบื่อและไม่สะท้อนแสง พื้นผิว อีกประเภทหนึ่งคือขัดสูง

รายละเอียดเพิ่มเติม : https://www.tcgoldshop.com/

การตรวจสอบที่สำคัญเมื่อซื้อรถมือสอง

รถมือสองสามารถเป็นวิธีที่ดีในการเดินทางบนถนนในราคาที่น้อยมาก ข้อเสียรถยนต์มือสองไม่สามารถรับประกันได้ว่าจะเป็นคุณภาพรูปแบบการขนส่งที่เชื่อถือได้เสมอเพราะพวกเขาอาจมีรอบบล็อกมากกว่าหลายครั้งและอาจมีส่วนเกี่ยวข้องกับอุบัติเหตุบนท้องถนนหลายครั้ง ด้วยการตรวจสอบกุญแจรถก่อนที่คุณจะซื้อคุณสามารถไปประเมินความน่าเชื่อถือและการลงทุนที่ชาญฉลาด สิ่งแรกที่คุณควรมองหาเมื่อซื้อรถมือสองคือประวัติก่อนหน้า ตัวแทนจำหน่ายรถยนต์มือสองใด ๆ ควรจะช่วยให้คุณทราบว่ารถคันนั้นมาจากไหนและมีอุบัติเหตุกี่ครั้งที่เกี่ยวข้องโปรดระวังกลยุทธ์การขายเจ้าของผู้สูงอายุที่ระมัดระวังคนหนึ่ง’ ซึ่งพนักงานขายที่ไร้ยางอายจำนวนมากจะพยายาม

รถมือสองเพื่อค้นหาว่ารถของคุณมาจากไหน

ก่อนซื้อรถมือสองคุณจำเป็นต้องทดสอบขับก่อน การทดลองขับอาจเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการค้นหาว่ารถวิ่งอย่างไรและสิ่งที่คุณชอบและไม่ชอบ นอกจากนี้ยังเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการตัดสินใจก่อนตัดสินใจว่าจะซื้อหรือไม่ แม้ว่ามันอาจจะเป็นไปไม่ได้ที่จะใช้รถคันที่สองในการวิ่ง รถมือสองแต่ก็เป็นที่ต้องการอย่างแน่นอนในฐานะที่เป็นวิธีที่ดีที่สุดในการตรวจสอบการวิ่งทั่วไปของมอเตอร์ หากคุณมีความรู้ด้านกลไกหรือมีความต้องการจ้างช่างเพื่อตรวจสอบรถยนต์ของคุณนี่เป็นความคิดที่ดีที่จะกำหนดว่าเครื่องจักรแขวนเข้าด้วยกันได้ดีเพียงใดและแน่นอนว่ามันไม่ได้เสื่อมสภาพ

อย่างไม่อาจต้านทานได้โดยการเกิดสนิม รถมือสองเพื่อให้แน่ใจว่าทุกอย่างอยู่ในตำแหน่งที่เหมาะสม รถยนต์มือสองเป็นหนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดและรวดเร็วที่สุดในการเดินทางบนท้องถนนและยังสามารถเป็นรถมือสองคันแรกสำหรับผู้ขับขี่ใหม่ได้เช่นกัน โดยรวมแล้วมันเป็นการดีที่สุดที่จะถามคำถามเกี่ยวกับรถและคุณไม่ควรลังเลที่จะเข้าไปข้างในและดู เพราะมันคือเงินของคุณดังนั้นอย่าไปขว้างมันไปรอบ ๆ จนกว่าคุณจะพอใจกับสิ่งที่คุณกำลังมองหาและถ้าคุณมั่นใจ

เพียงเพราะคุณกำลังซื้อรถมือสองไม่ได้หมายความว่า

คุณได้รับรถยนต์ที่น่าสงสาร รถยนต์มือสองหลายคันคุ้มค่ากับเงินที่คุณจ่ายไป มีการต่อรองราคาจำนวนมากในรถยนต์มือสอง รถยนต์ที่ถูกยึดคืนบางตัวไม่ได้ใช้สำหรับเจ้าของรถคันก่อนหน้าในขณะที่รถเก่าของรัฐบาลมีการบำรุงรักษาอย่างดี นอกจากนี้ยังมีรถมือสองบางคันจากการประมูลสาธารณะที่ถูกยึดในสภาพที่ดี

ซื้อรถมือสองเพื่อให้แน่ใจว่าคุณได้รับรถยนต์มือสองคุณภาพดีเท่านั้นให้แน่ใจว่าคุณซื้อจากตัวแทนจำหน่ายรถมือสองที่มีชื่อเสียง รถยนต์มือสองที่ดีต้องตรวจสอบและบำรุงรักษารถยนต์มือสองก่อนขายให้เจ้าของคนต่อไป พวกเขายังมีการรับประกันบางประเภทในยานพาหนะของพวกเขา พวกเขาอาจมีราคาแพงกว่าการซื้อจากการประมูล แต่พวกเขามักจะซื้อที่ดีเพราะพวกเขาได้รับการปรับสภาพโดยตัวแทนจำหน่าย

รายละเอียดเพิ่มเติม : https://www.fast2car.com/brand.php

คุณสมบัติช่างภาพ phuket photographer ที่ดี

อาชีพช่างภาพ หรือช่างภาพอิสระ ได้กลายมาเป็นอีกหนึ่งอาชีพที่ได้รับความนิยมอย่างมากในปัจจุบัน เพราะอาชีพช่างภาพ ถือเป็นอีกหนึ่งอาชีพที่สามารถทำให้คนที่ชื่นชอบสามารถทำงานไปพร้อม ๆ กับการพักผ่อนได้ เพราะการถ่ายภาพเป็นการสื่อสารหรือถ่ายทอดความรู้สึกแบบสุนทรียภาพผ่านความงามในรูปแบบต่าง ๆ ทั้งธรรมชาติ ความรู้สึก อารมณ์ ผ่านทางภาพถ่ายนั่นเอง และสำหรับผู้ที่สนใจในอาชีพในการเป็นช่างภาพ phuket photographer ที่ดีนั้น  จะต้องมีคุณสมบัติ ดังต่อไปนี้

  1. เป็นผู้ที่มีมีจินตนาการ รักงานศิลปะ และชอบเรียนรู้เกี่ยวกับงานศิลปะในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อหาความรู้ ความแปลกใหม่ในการนำเสนอผลงาน
  2. มีสายตาของการเป็นช่างภาพ เช่นมองเห็นสิ่งต่าง ๆ แบบภาพถ่าย รู้จักการเลือกมุมหรือองค์ประกอบเพื่อสื่อความหมายด้วยภาพ มีบุคลิกช่างสังเกต ช่างจดจำ
  3. มีความเป็นเอกลักษณ์ของตัวเอง และกล้านำเสนอผลงานของตัวเองผ่านมุมมองในรูปแบบต่าง ๆ
  4. เป็นคนที่มีความอดทน ใส่ใจกับงาน และปรับตัวได้กับสภาพแวดล้อมต่าง ๆ ได้ดี
  5. เป็นคนที่ความรับผิดชอบ มีความตั้งใจในงานทำงาน ตรงต่อเวลา เข้ากับผู้อื่นได้ดี
  6. เป็นคนที่รักในการเรียนรู้ สนใจติดตามความก้าวหน้าของเทคโนโลยีอยู่เสมอ

 

แต่ถ้าใครคิดว่าตัวเองยังไม่มีคุณสมบัติตรงตาม 6 ข้อนี้ก็อย่าได้ไปกลัว เพราะของแบบนี้มันฝึกกันได้ เริ่มแรกไม่จำเป็นต้องซื้อกล้องตัวโปรตัวใหญ่ หัดถ่ายภาพด้วยกล้องมือถือให้ชำนาญและสวยก่อน เป็นช่างภาพจากมือถือตัวโปรดก่อนแล้วค่อย ๆ ขยับไปกล้องตัวใหญ่น่าจะเป็นหนทางที่เข้าท่าที่สุด ค่อย ๆ หาหนทางของตัวเองด้วยการหัดเป็นช่างภาพจากมือถือ

ชื่นชอบการนวดในแบบ Bangkok massage service

สำหรับผู้ที่ชื่นชอบในการนวดแผนไทย หรือนวดน้ำมันที่ถึงแม้ว่าจะมีประโยชน์มากมายทางด้านโดยประโยชน์ของการนวดแผนไทยนั้นมีหลายด้านไม่ว่าจะเป็นช่วยให้เลือดลมไหลเวียนและถ่ายเทของเสียได้ดี ช่วยให้หลอดเลือดทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ ไร้สารพิษตกค้าง ช่วยกระตุ้นระบบน้ำเหลืองและสร้างภูมิคุ้มกันเชื้อโรค ช่วยบำบัดการเกิดโรคซึมเศร้า และริดสีดวงทวารหนัก

แต่การเรียนรู้เกี่ยวกับการนวดแผนไทยเพื่อป้องกันการเกิดอันตรายก็เป็นสิ่งที่ควรใส่ใจเช่นกัน โดยสิ่งที่ต้องเรียนรู้ก่อนการนวดแผนไทยเช่นไม่ควรรับประทานอาหารใหม่ๆ ไม่ควรนวดในขณะร่างกายอ่อนเพลียมากหรือหลังการอาบน้ำมาใหม่ ๆ  ไม่ควรนวดในขณะที่มีไข้สูง และไม่เหมาะสำหรับสตรีมีครรภ์ สตรีช่วงมีประจำเดือน หรือผู้ป่วยที่เป็นโรคหลอดเลือดหรือน้ำเหลืองอุดตัน

ดังนั้นการเลือกศูนย์นวดแผนไทยครบวงจรที่มีประสบการณ์ในการนวดโดยผู้เชี่ยวชาญอย่าง Bangkok Massage Service  ที่มีบริการให้เลือกหลากหลาย ดังนี้

  • บริการนวดแบบไทยดั้งเดิม เป็นการนวดเพื่อบำบัดหรือรักษาอาการปวดเมื่อยของกล้ามเนื้อใบหน้าและร่างกาย
  • บริการนวดน้ำมัน เป็นการนวดแผนไทยโบราณด้วยน้ำมันอุ่น ช่วยให้ร่างกายได้รับการผ่อนคลายและรู้สึกสงบ และลดอาการปวดกล้ามเนื้อ
  • บริการนวดน้ำมันอโรม่า เป็นการนวดแผนไทยด้วยน้ำมันอโรม่าที่มีกลิ่นหอมช่วยในการผ่อนคลายไปพร้อมกับการนวดเพื่อกระตุ้นกล้ามเนื้อแบบไม่ลงน้ำหนักมาก
  • บริการนวดผ่อนคลายแบบส่วนตัว เป็นการนวดแบบส่วนตัวที่ผู้ใช้บริการเลือกนวดได้ด้วยตัวเอง
  • บริการนวดผ่อนคลายส่วนตัวแบบพิเศษ บริการนวดแบบส่วนตัวที่สามารถเลือกทั้งรูปแบบการนวดและผู้นวดได้ด้วยตนเอง

 

 

บทบาทและความสำคัญของอาจารย์ที่ปรึกษา

41dc1d25308b44dfa30b15c8f83ac5c7อาจารย์ที่ปรึกษามีบทบาทสำคัญต่อความสำเร็จของนักศึกษา ต้องช่วยเหลือนักศึกษาในการปรับตัวเองเมื่อเข้ามาสู่สถานศึกษาใหม่ เช่น การปรับตัวกับเพื่อนใหม่ ปรับตัวในการเรียน ยิ่งในสถาบันอุดมศึกษา นักศึกษาต้องรับผิดชอบตัวเองมากขึ้น เพราะถือว่าเป็นผู้ใหญ่แล้ว ย่อมรับผิดชอบตัวเองได้ บางคนยังคุ้นเคยการเรียนแบบเดิม คือ สมัยการเรียนในระดับมัธยมศึกษา เมื่อเข้ามาเรียนในระดับอุดมศึกษาในระยะแรกจะยังไม่สามารถปรับตัวได้จะเกิดความคับข้องใจ หรือในกรณีการคบเพื่อนใหม่จะต้องเปลี่ยนเพื่อนใหม่ เป็นต้น ทั้งการเรียนและการคบเพื่อนถ้านักศึกษาได้มีโอกาสปรับตัวให้สามารถดำเนินการด้วยดี เริ่มต้นดี นักศึกษาจะประสบความสำเร็จในการศึกษา อาจารย์ที่ปรึกษาจึงมีบทบาทสำคัญที่จะช่วยนักศึกษา ให้ประสบความสำเร็จในการปรับตัว และช่วยเหลือเมื่อนักศึกษาประสบปัญหา

อาจารย์ที่ปรึกษาแต่ละท่านมีภาระรับผิดชอบดูแลนักศึกษาจำนวนที่แตกต่างกัน การปฏิบัติของอาจารย์ก็แตกต่างกัน บางท่านดูแลนักศึกษาอย่างใกล้ชิด มีการพบปะกับนักศึกษาอย่างสม่ำเสมอ บางท่านมีเวลาพบนักศึกษาเฉพาะช่วงเปิดภาคการศึกษาก่อนลงทะเบียนเท่านั้น เมื่อเข้าสู่รั้วอุดมศึกษา นักศึกษาต้องปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมทางการเรียน สภาพแวดล้อมทางสังคมและกลุ่มเพื่อนของมหาวิทยาลัย เพื่อให้นักศึกษาเข้ามาศึกษาและใช้ชีวิตภายในมหาวิทยาลัยอย่างมีความสุขและประสบความสำเร็จด้านการศึกษาตามที่ตั้งไว้ คณะวิชาจึงมีการแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาทางวิชาการ กำหนดให้เป็นผู้ดูแลนักศึกษาตลอดระยะเวลาการศึกษา ตั้งแต่แรกเข้าศึกษาจนกระทั่งนักศึกษาสำเร็จการศึกษาไปจากสถาบัน

บทบาทและหน้าที่ของอาจารย์ที่ปรึกษา
1.ให้คำปรึกษาแนะนำนักศึกษาเกี่ยวกับหลักสูตร การเลือกวิชาเอก-โท การลงทะเบียนวิชาเรียนแต่ละภาคการศึกษา และวางแผนการศึกษาให้เป็นไปตามหลักสูตร
2.ทักท้วงการลงทะเบียนบางรายวิชาเมื่อเห็นว่าการลงทะเบียนรายวิชานั้นๆไม่เหมาะสมต่อนักศึกษา เช่น นักศึกษามีผลคะแนนสะสมต่ำ
3.ควบคุมดูแลการลงทะเบียนเรียนของนักศึกษาให้เป็นไปตามระเบียบข้อบังคับของมหาวิทยาลัย
4.ให้คำแนะนำนักศึกษาเกี่ยวกับวิธีการเรียนและการค้นคว้าระเบียบ กฎเกณฑ์การใช้ชีวิตความเป็นอยู่ภายในมหาวิทยาลัย การติดตามผลการเรียนของนักศึกษาอย่างสม่ำเสมอ
5.ให้การปรึกษาแนะนำและช่วยเหลือนักศึกษา เพื่อแก้ไขปัญหาอุปสรรคในด้านการเรียนและปัญหาทางสังคม อารมณ์ และส่วนตัว ที่จะมีผลกระทบต่อการเรียนของนักศึกษา

การแต่งตั้งศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ และผู้ช่วยศาสตราจารย์ โดยวิธีพิเศษโดยวิธีพิเศษ

การแต่งตั้งโดยวิธีพิเศษ (แต่งตั้งศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ และผู้ช่วยศาสตราจารย์ โดยวิธีพิเศษ)

1. หลักเกณฑ์และวิธีการพิจารณากำหนดตำแหน่งศาสตราจารย์โดยวิธีพิเศษ

หลักเกณฑ์

ในกรณีที่มีเหตุผลและความจำเป็นอย่างยิ่ง มหาวิทยาลัยอาจเสนอขออนุมัติ ก.ม. แต่งตั้งผู้ที่ดำรงตำแหน่งอาจารย์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ หรือรองศาสตราจารย์ ซึ่งมีคุณสมบัติเฉพาะต่างไปจากที่กำหนดไว้ในมาตรฐานกำหนดตำแหน่ง ให้ดำรงตำแหน่งสูงขึ้นได้ เช่น เสนอขอแต่งตั้งอาจารย์ให้ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ โดยที่ผู้นั้นมิได้ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์หรือรองศาสตราจารย์มาก่อน ทั้งนี้ ผู้ที่ได้รับการเสนอแต่งตั้งจะต้องมีความรู้ความสามารถและมีผลงานทางวิชาการที่มีคุณภาพสูงกว่าปกติ โดยมีหลักเกณฑ์ดังนี้

การเสนอขอแต่งตั้งตำแหน่งศาสตราจารย์โดยวิธีพิเศษ จะต้องมีผลงานทางวิชาการที่ประกอบด้วย ตำราหรือหนังสือ และผลงานวิจัยหรือผลงานทางวิชาการในลักษณะอื่นที่มีคุณภาพดีเด่น

วิธีการพิจารณา

ให้คณะวิชาเสนอชื่อผู้มีคุณสมบัติตามหลักเกณฑ์ที่ ก.ม. กำหนดต่อ อ.ก.ม. มหาวิทยาลัยหรือสถาบันตามแบบที่ ก.ม. กำหนด พร้อมด้วยผลงานทางวิชาการ
ให้ อ.ก.ม. มหาวิทยาลัยหรือสถาบันประเมินผลการสอนตามหลักเกณฑ์และวิธีการที่ ก.ม. กำหนด โดยอาจแต่งตั้งคณะกรรมการเพื่อประเมินผลการสอนได้ตามความเหมาะสม
เมื่อ อ.ก.ม. มหาวิทยาลัยหรือสถาบันพิจารณาเห็นสมควรแล้ว จึงเสนอ ก.ม. พิจารณาอนุมัติการแต่งตั้ง
ก.ม. โดยคำแนะนำของ อ.ก.ม.วิสามัญเกี่ยวกับตำแหน่งทางวิชาการ แต่งตั้งผู้ทรงคุณวุฒิในสาขาวิชาต่างๆ จำนวนไม่น้อยกว่า 5 คนเป็น อ.ก.ม. วิสามัญ เพื่อพิจารณาผลงานทางวิชาการของผู้เสนอขอกำหนดตำแหน่ง ทั้งนี้ การตัดสินต้องได้รับคะแนนเสียงจากคณะกรรมการพิจารณาไม่น้อยกว่า 4 ใน 5 และเสนอให้ ก.ม. พิจารณาอนุมัติ
การพิจารณากำหนดตำแหน่งศาสตราจารย์โดยวิธีพิเศษนั้น เมื่อ ก.ม. อนุมัติการแต่งตั้งแล้ว ให้ปลัดทบวงมหาวิทยาลัยดำเนินการเพื่อทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ แต่งตั้งต่อไป

2. หลักเกณฑ์และวิธีการพิจารณากำหนดตำแหน่งรองศาสตราจารย์โดยวิธีพิเศษ

หลักเกณฑ์

ในกรณีที่มีเหตุผลและความจำเป็นอย่างยิ่ง มหาวิทยาลัยหรือสถาบันสามารถดำเนินการแต่งตั้งผู้ที่ดำรงตำแหน่งอาจารย์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ซึ่งมีคุณสมบัติเฉพาะสำหรับตำแหน่งแตกต่างไปจากที่กำหนดไว้ในมาตรฐานกำหนดตำแหน่ง ให้ดำรงตำแหน่งสูงขึ้นได้ เช่น แต่งตั้งผู้ดำรงตำแหน่งอาจารย์ให้ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ โดยที่ผู้นั้นมิได้ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์มาก่อน หรือแต่งตั้งผู้ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ ซึ่งมีคุณสมบัติเฉพาะสำหรับตำแหน่งรองศาสตราจารย์ ยังไม่ครบตามเกณฑ์ที่ ก.ม. กำหนด ให้ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ได้ ทั้งนี้ ผู้ที่ได้รับการเสนอแต่งตั้งจะต้องมีความรู้ความสามารถและมีผลงานทางวิชาการที่มีคุณภาพสูงกว่าปกติ ดังนี้

1. ผลการสอน

มีชั่วโมงสอนประจำวิชาใดวิชาหนึ่งที่กำหนดไว้ในหลักสูตรของมหาวิทยาลัยหรือสถาบัน และมีความชำนาญพิเศษในการสอนโดยผ่านการประเมินจาก อ.ก.ม. มหาวิทยาลัยหรือสถาบัน ตามหลักเกณฑ์และวิธีการที่ ก.ม. กำหนด

2. ผลงานทางวิชาการ ประกอบด้วย

2.1 เอกสารคำสอนที่ผลิตขึ้นไม่น้อยกว่า 1 รายวิชา ซึ่งมีคุณภาพดีมาก และได้ใช้ประกอบการสอนมาแล้ว และ

2.2 งานแต่ง เรียบเรียง แปลตำราหรือหนังสือ ที่ใช้ประกอบการศึกษาในมหาวิทยาลัย หรือสถาบัน ซึ่งมีคุณภาพดีมาก และได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ตามเกณฑ์ที่ ก.ม. กำหนดมาแล้ว หรือ

2.3 ผลงานวิจัยซึ่งมีคุณภาพดีมาก และได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ตามเกณฑ์ที่ ก.ม. กำหนดมาแล้ว ทั้งนี้ ไม่นับงานวิจัยที่ทำเป็นส่วนของการศึกษาเพื่อรับปริญญาหรือ ประกาศนียบัตรใดๆ หรือ

2.4 ผลงานทางวิชาการในลักษณะอื่น ซึ่งมีคุณค่าเทียบได้ผลงานในข้อ 2.2 หรือ 2.3

วิธีการพิจารณา

ให้คณะวิชาเสนอชื่อผู้มีคุณสมบัติตามหลักเกณฑ์ที่ ก.ม. กำหนดต่อ อ.ก.ม. มหาวิทยาลัย หรือสถาบัน ตามแบบเสนอขอแต่งตั้งที่ ก.ม. กำหนด พร้อมด้วยผลงานทางวิชาการจำนวน 5 ชุด
ให้ อ.ก.ม. มหาวิทยาลัยหรือสถาบัน ประเมินผลการสอนตามหลักเกณฑ์วิธีการที่ ก.ม. กำหนด โดยแต่งตั้งคณะกรรมการเพื่อประเมินผลการสอนได้ตามความเหมาะสม
ให้ อ.ก.ม. มหาวิทยาลัยหรือสถาบัน แต่งตั้งผู้ทรงคุณวุฒิในสาขาที่เสนอขอ จำนวน 5 คน เป็นคณะกรรมการพิจารณาผลงานทางวิชาการ ก่อนที่ อ.ก.ม. มหาวิทยาลัยหรือสถาบันจะพิจารณาอนุมัติการแต่งตั้งคณะกรรมการพิจารณาผลงานทางวิชาการจะต้องแต่งตั้งจากผู้ทรงคุณวุฒิที่เป็นบุคคลภายนอกมหาวิทยาลัยหรือสถาบันทั้งหมด และจะต้องมีตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่าระดับรองศาสตราจารย์หรือผู้เชี่ยวชาญพิเศษ/ผู้ชำนาญการพิเศษ ระดับ 10 หรือเทียบเท่า ทั้งนี้ การตัดสินจะต้องได้รับคะแนนเสียงจากคณะกรรมการพิจารณาตำแหน่งทางวิชาการไม่น้อยกว่า 4 ใน 5
เมื่อ อ.ก.ม. มหาวิทยาลัยหรือสถาบัน อนุมัติการแต่งตั้งแล้ว ให้อธิการบดีเป็นผู้ออกคำสั่งแต่งตั้ง แล้วแจ้งให้ ก.ม. ตรวจสอบภายใน 15 วัน นับแต่วันที่ออกคำสั่งแต่งตั้ง พร้อมทั้งส่งสำเนาคำสั่งแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ และสำเนาคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการพิจารณาผลงานทางวิชาการด้วย

3. หลักเกณฑ์และวิธีการพิจารณากำหนดตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์โดยวิธีพิเศษ

หลักเกณฑ์

ในกรณีที่มีเหตุผลและความจำเป็นอย่างยิ่ง มหาวิทยาลัยหรือสถาบันสามารถดำเนินการแต่งตั้งผู้ที่ดำรงตำแหน่งอาจารย์ ซึ่งมีคุณสมบัติเฉพาะสำหรับตำแหน่งแตกต่างไปจากที่กำหนดไว้ในมาตรฐานกำหนดตำแหน่ง ให้ดำรงตำแหน่งสูงขึ้นได้ เช่น เสนอขอแต่งตั้งผู้ดำรงตำแหน่งอาจารย์ วุฒิปริญญาโท ซึ่งปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งไม่ครบ 5 ปี ให้ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ได้ ทั้งนี้ ผู้ที่ได้รับการเสนอแต่งตั้งจะต้องมีความรู้ความสามารถและมีผลงานทางวิชาการที่มีคุณภาพสูงกว่าปกติ ดังนี้

1. ผลการสอน

มีชั่วโมงสอนประจำวิชาใดวิชาหนึ่งที่กำหนดไว้ในหลักสูตรของมหาวิทยาลัยหรือสถาบัน และมีความชำนาญในการสอนโดยผ่านการประเมินจาก อ.ก.ม. มหาวิทยาลัยหรือสถาบัน ตามหลักเกณฑ์และวิธีการที่ ก.ม. กำหนด

2. ผลงานทางวิชาการ ประกอบด้วย

2.1 เอกสารประกอบการสอนที่ผลิตขึ้นไม่น้อยกว่า 1 รายวิชา ซึ่งมีคุณภาพดีมาก และได้ใช้ประกอบการสอนมาแล้ว และ

2.2 งานแต่ง เรียบเรียง แปลหนังสือ หรือเขียนบทความทางวิชาการ ซึ่งมีคุณภาพดีมาก และได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ตามเกณฑ์ที่ ก.ม. กำหนดมาแล้ว หรือ

2.3 ผลงานวิจัยซึ่งมีคุณภาพดีมาก และได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ตามเกณฑ์ที่ ก.ม. กำหนดมาแล้ว ทั้งนี้ ไม่นับงานวิจัยที่ทำเป็นส่วนของการศึกษาเพื่อรับปริญญาหรือประกาศนียบัตรใดๆ หรือ

2.4 ผลงานทางวิชาการในลักษณะอื่น ซึ่งมีคุณค่าเทียบได้กับผลงานในข้อ 2.2 หรือ 2.3

วิธีการพิจารณา

ให้คณะวิชาเสนอชื่อผู้มีคุณสมบัติตามหลักเกณฑ์ที่ ก.ม. กำหนดต่อ อ.ก.ม. มหาวิทยาลัยหรือสถาบัน ตามแบบเสนอขอแต่งตั้งที่ ก.ม. กำหนด พร้อมด้วยผลงานทางวิชาการ จำนวน 5 ชุด
ให้ อ.ก.ม. มหาวิทยาลัยหรือสถาบัน ประเมินผลการสอนตามหลักเกณฑ์วิธีการที่ ก.ม. กำหนด โดยอาจแต่งตั้งคณะกรรมการเพื่อประเมินผลการสอนได้ตามความเหมาะสม
ให้ อ.ก.ม. มหาวิทยาลัยหรือสถาบัน แต่งตั้งผู้ทรงคุณวุฒิในสาขาที่เสนอขอ จำนวน 5 คน เป็นคณะกรรมการพิจารณาผลงานทางวิชาการ ก่อนที่ อ.ก.ม. มหาวิทยาลัยหรือสถาบันจะพิจารณาอนุมัติการแต่งตั้งคณะกรรมการพิจารณาผลงานทางวิชาการจะต้องแต่งตั้งจากผู้ทรงคุณวุฒิที่เป็นบุคคลภายนอกมหาวิทยาลัยหรือสถาบัน ไม่น้อยกว่ากึ่งหนึ่ง และจะต้องมีตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่าระดับรองศาสตราจารย์ หรือผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ชำนาญพิเศษ ระดับ 9 หรือเทียบเท่า ทั้งนี้ การตัดสินจะต้องได้รับคะแนนเสียงจากคณะกรรมการพิจารณาตำแหน่งทางวิชาการไม่น้อยกว่า 4 ใน 5
เมื่อ อ.ก.ม. มหาวิทยาลัยหรือสถาบัน อนุมัติการแต่งตั้งแล้ว ให้อธิการบดีเป็นผู้ออกคำสั่งแต่งตั้ง แล้วแจ้งให้ ก.ม. ทราบภายใน 15 วัน นับแต่วันที่ออกคำสั่งแต่งตั้ง พร้อมทั้งส่งสำเนาคำสั่งแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ และสำเนาคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการพิจารณาผลงานทางวิชาการด้วย

ตำแหน่งศาสตราจารย์ในประเทศไทยที่ควรทราบ

ในประเทศไทย ตำแหน่งศาสตราจารย์ ถือเป็นตำแหน่งที่มีเกียรติที่แสดงถึงความเป็นผู้มีความรู้สูง และมีผลงานด้านการศึกษาของบุคคลนั้น ซึ่งต้องผ่านการกลั่นกรองและประเมินผลงานอย่างเคร่งครัดและเข้มงวดในความถูกต้องของวิชา ซึ่งการแต่งตั้งศาสตราจารย์ในประเทศไทย จะต้องผ่านกระบวนการตาม พระราชบัญญัติระเบียบบริหารข้าราชการพลเรือนในมหาวิทยาลัย ทางคณะกรรมการข้าราชการพลเรือนในมหาวิทยาลัย (ก.ม.) และทบวงมหาวิทยาลัย จะเป็นผู้ให้ความเห็นชอบ แล้วการแต่งตั้งก็นำเข้าคณะรัฐมนตรี เพื่อผ่านไปโปรดเกล้าฯ แต่งตั้งเป็นศาสตราจารย์ สำหรับตำแหน่งศาสตราภิชานอาจเป็นตำแหน่งที่มีกำหนดเวลาโดยจะขึ้นกับปีงบประมาณหรือกองทุนศาสตราภิชานของมหาวิทยาลัยที่เชิญ และศาสตราจารย์กิตติเมธีในประเทศไทยเป็นตำแหน่งที่มหาวิทยาลัยแต่งตั้งผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกมาปฏิบัติงานวิจัย ทั้งนี้ตำแหน่งศาสตราภิชานและศาสตราจารย์กิตติเมธี อาจจะมีเงื่อนไขในการดำรงตำแหน่งไม่เหมือนกัน โดยขึ้นอยู่กับมหาวิทยาลัยกำหนด

ศาสตรเมธาจารย์คนแรกของไทย คือ ศาสตราจารย์ ดร.จำรัส ลิ้มตระกูล แห่งภาควิชาเคมี คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ซึ่งได้รับการยกย่องจาก สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ (สวทช.) ให้เป็น ศาสตรเมธาจารย์ สวทช ประจำปี 2552 (2009 NSTDA Chair Professor)

สำหรับศาสตราจารย์ของไทย ส่วนมากไม่มีผลงานในเชิงทฤษฎี แต่เป็นผลงานงานวิจัย พิสูจน์สมมติฐานที่ได้รับการยอมรับว่าดีมาก ถ้าเป็นงานวิจัยที่เกี่ยวกับของไทย ควรได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการของราชบัณฑิตสภาหรือวารสารวิชาการของสภาวิจัยแห่งชาติด้วย ศาสตราจารย์ต้องเป็นผู้มีความรู้ความสามารถในเชิงทฤษฎี การวิจัย เขียนบทความทางวิชาการ หรือตำราเรียน ที่ผ่านการประเมินเฉพาะสาขาวิชานั้นๆ มาแล้ว ศาสตราจารย์ที่ไม่ต้องทำผลงานวิจัย คือ ผู้ที่เขียนบทความทางวิชาการ หรือหนังสือ ที่มีข้อเสนอเชิงวิชาการจำนวนมาก ต้องเป็นแนวคิดใหม่ และหากเป็นงานวิจัยที่เป็นลักษณะสากลควรได้รับการตีพิมพ์ในวารสารทางวิชาการที่เป็นที่ยอมรับในระดับนานาชาติ ส่วนงานวิจัยระดับดีเลิศ จะเกี่ยวข้องกับงานเชิงทฤษฎีที่ไขปริศนา สามารถพิสูจน์สมมุติฐานที่มีผู้สร้างไว้ ในด้านงานวิจัยระดับดีมาก ไม่จำเป็นต้องได้รับรางวัลใดๆ แต่มักได้รับการกล่าวถึงโดยงานวิจัยอื่น ๆ

โดยในปัจจุบัน ผู้เชี่ยวชาญที่มีผลงานระดับศาสตราจารย์จำนวนหนึ่งไม่เพียงแค่สอนในมหาวิทยาลัยและไม่ได้มีตำแหน่งเป็นศาสตราจารย์เท่านั้น ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้เลือกที่จะทำงานในบริษัทเอกชน เนื่องจากจะได้ผลตอบแทนสูงกว่ามหาวิทยาลัยระดับกลางค่อนข้างมาก อย่างเช่น บริษัทเอกชนที่มีผู้เชี่ยวชาญจำนวนมากในสาขาต่างๆ

ความแตกต่างของตำแหน่งศาสตราจารย์แต่ละตำแหน่ง

ตำแหน่งศาสตราจารย์แต่ละตำแหน่ง ประกอบไปด้วย

ศาสตราจารย์กิตติคุณ หรือ ศาสตราจารย์เกียรติคุณ เป็นตําแหน่งที่แต่งตั้งจากอาจารย์ประจําผู้เคยดํารงตําแหน่งศาสตราจารย์ของมหาวิทยาลัย ซึ่งมีความรู้ความสามารถ และความชํานาญเป็นพิเศษ และพ้นจากตําแหน่งไปโดยไม่มีความผิด สภามหาวิทยาลัยอาจแต่งตั้งให้เป็นศาสตราจารย์กิตติคุณหรือศาสตราจารย์เกียรติคุณในสาขาวิชาที่ศาสตราจารย์นั้นมีความเชี่ยวชาญ เพื่อเป็นเกียรติยศได้ศาสตราจารย์ผู้นี้อาจสอนในมหาวิทยาลัยต่อไปก็ได้แต่ไม่ใช่ศาสตราจารย์ที่ต่ออายุราชการ ซึ่งบางมหาวิทยาลัยจะปรากฏชื่อศาสตราจารย์กิตติคุณหรือศาสตราจารย์เกียรติคุณแยกจากศาสตราจารย์ธรรมดาในคู่มือการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา

ศาสตราภิชาน เป็นตําแหน่งที่ไม่ใช่การกําหนดตําแหน่งทางวิชาการ แต่งตั้งเพื่อดึงดูดผู้ทรงคุณวุฒิยิ่งมาทํางานในมหาวิทยาลัย เป็นตําแหน่งที่ได้รับเงินสนับสนุนอย่างพอเพียงจากแหล่งเงินทุนภายนอกมหาวิทยาลัย ผู้ได้รับการแต่งตั้งอาจเป็นผู้ช่วยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ ศาสตราจารย์ หรือนักวิชาการที่ไม่เคยดํารงตําแหน่งทางวิชาการก็ได้ เป็นตําแหน่งที่กําหนดภารกิจชัดเจน มีระยะเวลาในการดํารงตําแหน่งและมีค่าตอบแทนของแต่ละตําแหน่งไม่เท่ากัน

ศาสตราจารยคลินิก เป็นตําแหน่งทางวิชาการที่สภามหาวิทยาลัยแต่งตั้งบุคลากรฝ่ายเวชกรรมที่มีความรู้ความชํานาญ ในด้านการสอน การวิจัย การค้นคว้าทดลอง และวิธีการบําบัดรักษาในภาคปฏิบัติซึ่งมีคุณค่าทางวิชาการ

ศาสตราจารยกิตติมศักดิ์ เป็นตําแหน่งเกียรติยศที่ไม่ใช่ตําแหน่งทางวิชาการ ซึ่งมหาวิทยาลัยมอบให้แก่บุคคลผู้มีความเชี่ยวชาญและทําประโยชน์อย่างยิ่งต่อมหาวิทยาลัยและชุมชน

สำหรับในประเทศไทย ตำแหน่งศาสตราจารย์ ถือเป็นตำแหน่งที่มีเกียรติที่แสดงถึงความเป็นผู้มีความรู้สูง และมีผลงานด้านการศึกษาของบุคคลนั้น ซึ่งต้องผ่านการกลั่นกรองและประเมินผลงานอย่างเคร่งครัดและเข้มงวดในความถูกต้องของวิชา ศาสตราจารย์ประเภทอื่นอาจมีวิธีพิจารณาที่แตกต่างกันออกไป ตามประเภทของศาสตราจารย์ ศาสตราจารย์ระดับสูงสุด เรียกว่า ศาสตราจารย์ญาณวิทย์ ผู้ที่เป็นศาสตราจารย์ สามารถใช้คำว่า ศาสตราจารย์ นำหน้าชื่อเพื่อลงชื่อในหนังสือ เอกสาร งานสารบรรณ เสมือนยศหรือคำนำหน้าชื่ออย่างอื่น ทั้งนี้การแต่งตั้งศาสตราจารย์ในประเทศไทย จะต้องผ่านกระบวนการตาม พระราชบัญญัติระเบียบบริหารข้าราชการพลเรือนในมหาวิทยาลัย ซึ่งทางคณะกรรมการข้าราชการพลเรือนในมหาวิทยาลัยและทบวงมหาวิทยาลัย จะเป็นผู้ให้ความเห็นชอบแล้วนำเข้าคณะรัฐมนตรี เพื่อผ่านไปโปรดเกล้าฯ แต่งตั้งเป็นศาสตราจารย์ ศาสตราจารย์พิเศษ

ตำแหน่งและหน้าที่ของผู้ช่วยศาสตราจารย์

TeacherEdu
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ เป็นผู้ที่ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการเรียนการสอน การศึกษา การอบรม การวิจัยค้นคว้าในสาขาวิชาการ และวิชาชีพชั้นสูง การให้คำแนะนำปรึกษาแก่นิสิตนักศึกษา การให้บริการทางวิชาการแก่สังคม การทะนุบำรุงศิลปะวัฒนธรรม และปฏิบัติหน้าที่อื่นตามที่ได้รับมอบหมาย ด้านการสอนวิชาการหรือวิชาชีพชั้นสูงในสาขาวิชาต่างๆตามที่ได้รับมอบหมาย ควบคุมและตรวจสอบการวิจัยค้นคว้าอันเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาของนิสิตนักศึกษา เป็นที่ปรึกษาของนิสิตนักศึกษาทางด้านวิชาการและกิจกรรมนิสิตนักศึกษา ค้นคว้าและวิจัยทางวิชาการชั้นสูง ให้บริการทางวิชาการแก่สังคมและปฏิบัติหน้าที่อื่นที่เกี่ยวข้อง

ตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ แสดงถึงผู้มีความรู้ ความสามารถ และมีผลงานทางวิชาการ ตรงตามเกณฑ์ที่กำหนด โดยมีหน้าที่หลักในมหาวิทยาลัยหรือสถาบันการศึกษาชั้นสูง คือมีชั่วโมงสอนประจำวิชาใดวิชาหนึ่งที่กำหนดไว้ในหลักสูตรของสถาบันอุดมศึกษาและมีความชำนาญในการสอน และเสนอเอกสารประกอบการสอนที่ผลิตขึ้นสำหรับการสอนทั้งรายวิชาไม่น้อยกว่า 1 รายวิชา ซึ่งมีคุณภาพดีและได้ใช้ประกอบการสอนมาแล้ว โดยผ่านการประเมินจากคณะกรรมการพิจารณาตำแหน่งทางวิชาการตามหลักเกณฑ์และวิธีการในข้อบังคับของสภาสถาบัน

ตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์จะต้องดำรงตำแหน่งอาจารย์ไม่น้อยกว่าที่กำหนดไว้

– ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีหรือเทียบเท่า ต้องดำรงตำแหน่งอาจารย์และได้ปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งดังกล่าวมาแล้วไม่น้อยกว่า 9 ปี หรือ
– ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทหรือเทียบเท่า ต้องดำรงตำแหน่งอาจารย์ และได้ปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งดังกล่าวมาแล้วไม่น้อยกว่า 5 ปี หรือ
– ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกหรือเทียบเท่า ต้องดำรงตำแหน่งอาจารย์ และได้ปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งดังกล่าวมาแล้วไม่น้อยกว่า 2 ปี หรือ
– ผู้ใดดำรงตำแหน่งที่เรียกชื่ออย่างอื่น แต่ได้โอนหรือย้ายมาบรรจุและได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งอาจารย์ประจำในสถาบันอุดมศึกษา ตามเกณฑ์ที่ ก.พ.อ.กำหนด

คุณสมบัติเฉพาะสำหรับตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์

1.มีคุณสมบัติเฉพาะสำหรับตำแหน่งอาจารย์ และได้ดำรงตำแหน่งอาจารย์มาแล้วไม่น้อยกว่า 5 ปี มีความรู้ความสามารถและความชำนาญในการสอน มีผลงานทางวิชาการโดยได้ผ่านการประเมินตามประกาศ ก.พ.อ. เรื่องหลักเกณฑ์และวิธีการพิจารณาแต่งตั้งบุคคลให้ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ และข้อบังคับสภาสถาบันอุดมศึกษาว่าด้วยเรื่องดังกล่าว
2.มีคุณสมบัติเฉพาะสำหรับตำแหน่งอาจารย์ และได้ดำรงตำแหน่งอาจารย์มาแล้วไม่น้อยกว่า 2 ปี มีความรู้ความสามารถและความชำนาญในการสอน มีผลงานทางวิชาการโดยได้ผ่านการประเมินตามประกาศ ก.พ.อ. เรื่องหลักเกณฑ์และวิธีการพิจารณาแต่งตั้งบุคคลให้ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ และข้อบังคับสภาสถาบันอุดมศึกษาว่าด้วยเรื่องดังกล่าว

ศาสตราจารย์ศิลป์ พีระศรี ครูแห่งวงการศิลปะของไทย

ในวงการศิลปะไม่มีใครที่จะไม่รู้จัก ศาสตราจารย์ศิลป์ พีระศรี ซึ่งเป็นครูด้านศิลปะที่เหล่าศิลปินต่างให้การยกย่อง อีกทั้งยังเป็นผู้วางรากฐานการศึกษาวิชาศิลปะในประเทศไทย และครูสอนศิลปะในมหาวิทยาลัยศิลปากรด้วย ศาสตราจารย์ศิลป์ พีระศรี เดิมมีชื่อว่า คอร์ราโด เฟโรชี

ศาสตราจารย์ศิลป์ พีระศรี เกิดเมื่อวันที่ 15 กันยายน พ.ศ.2435 ประเทศอิตาลี บิดาชื่อ  นายอาร์ทูโด มารดาชื่อ นางซันตินา มีอาชีพทำธุรกิจการค้า  ท่านได้สมรสกับนาง  FANNI  VIVIANI มีบุตรด้วยกัน 2 คน บุตรหญิงชื่ออิซาเบลลา ปัจจุบันเป็นนักธุรกิจ  บุตรชายชื่อ  โรมาโน  เป็นสถาปนิก

ศาสตราจารย์ศิลป์ พีระศรี ท่านได้ชนะการประกวดการออกแบบเหรียญเงินตราสยามที่จัดขึ้นในยุโรป ด้วยเหตุนี้จึงเดินสู่แผ่นดินสยามเพื่อเข้ามารับราชการเป็นช่างปั้นประจำกรมศิลปากร ในรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว จากนั้นท่านจึงได้รับการแต่งตั้งเป็นอาจารย์สอนวิชาช่างปั้นหล่อ

นายกรัฐมนตรีตระหนักถึงความสำคัญของศิลปะว่าเป็นวัฒนธรรมที่สำคัญยิ่งสาขาหนึ่งของชาติ จึงได้มีคำสั่งให้ อธิบดีกรมศิลปากร ในขณะนั้นคือ พระยาอนุมานราชธน ดำเนินการปรับปรุงหลักสูตร และ ตรา พระราชบัญญัติ ยกฐานะโรงเรียนศิลปากรขึ้นเป็น มหาวิทยาลัยศิลปากร โดยให้ศาสตราจารย์ศิลป์ พีระศรี  เป็นผู้อำนวยการสอนและคณบดีคนแรกของมหาวิทยาลัยศิลปากร

ในระหว่างที่ท่านอยู่ในมหาวิทยาลัยศิลปากรนั้น ท่านเป็นบุคคลสำคัญในการผลักดันให้ศิลปะของไทยเป็นที่รู้จักไปทั่วโลก และในปีพุทธศักราช ๒๔๙๑ ศาสตราจารย์ศิลป์ พีระศรี ได้จัดการแสดงศิลปะไทยในกรุงลอนดอน ประกอบด้วยผลงานของศิลปินไทยและศิลปะของไทยซึ่งได้รับผลสำเร็จอย่างงดงาม

ในบั้นปลายชีวิตของท่าน ท่านได้ป่วยเป็นโรคเนื้องอกในลำไส้ และเข้ารับการรักษาที่โรงพยาบาลศิริราช และถึงแก่อนิจกรรมในภายหลัง สิริรวมอายุของท่าน 69 ปี รวมเวลารับราชการในไทย 38 ปี ซึ่งนับเป็นการสูญเสียอย่างมากแก่วงการศิลปะ

ในตลอดชีวิตของศาสตราจารย์ศิลป์ พีระศรี อ่านได้อุทิศตนทั้งกายและใจให้กับวงการศิลปะของไทยมาเกือบทั้งชีวิต นอกจากนี้ท่านยังเป็นครูที่มีความเมตตากรุณา และถือหลักคุณธรรมเป็นที่ตั้ง ก่อนท่านถึงแก่อนิจกรรมท่านได้วางรากฐานของศิลปะให้แก่คนรุ่นหลังไว้อีกด้วย

ทฤษฎีของศาสตราจารย์ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมเชิงพุทธิปัญญา

ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมเชิงพุทธิปัญญา (Social Cognitive Learning Theory) ซึ่งเป็นทฤษฎีของศาสตราจารย์บันดูรา แห่งมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด (Stanford) ประเทศสหรัฐอเมริกา บันดูรามีความเชื่อว่าการเรียนรู้ของมนุษย์ส่วนมากเป็นการเรียนรู้โดยการสังเกตหรือการเลียนแบบ (Bandura 1963) จึงเรียกการเรียนรู้จากการสังเกตว่า “การเรียนรู้โดยการสังเกต” หรือ “การเลียนแบบ” และเนื่องจากมนุษย์มีปฏิสัมพันธ์ (Interact) กับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบ ๆ ตัวอยู่เสมอ บันดูราอธิบายว่าการเรียนรู้เกิดจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนและสิ่งแวดล้อมในสังคม ซึ่งทั้งผู้เรียนและสิ่งแวดล้อมมีอิทธิพลต่อกันและกัน บันดูรา (1969, 1971) จึงเปลี่ยนชื่อทฤษฎีการเรียนรู้ของท่านว่า การเรียนรู้ทางสังคม (Social Learning Theory) แต่ต่อมาได้เปลี่ยนเป็น การเรียนรู้ทางสังคมเชิงพุทธิปัญญา (Social Cognitive Learning Theory) อีกครั้งหนึ่ง

ทั้งนี้เนื่องจากบันดูราพบจากการทดลองว่า สาเหตุที่สำคัญอย่างหนึ่งในการเรียนรู้ด้วยการสังเกต คือ ผู้เรียนจะต้องเลือกสังเกตสิ่งที่ต้องการเรียนรู้โดยเฉพาะ และสิ่งสำคัญอีกอย่างหนึ่งก็คือ ผู้เรียนจะต้องมีการเข้ารหัส (Encoding) ในความทรงจำระยะยาวได้อย่างถูกต้อง นอกจากนี้ ผู้เรียนต้องสามารถที่จะประเมินได้ว่าตนเลียนแบบได้ดีหรือไม่ดีอย่างไร และจะต้องควบคุมพฤติกรรมของตนเองได้ด้วย (metacognitive) บันดูรา Bandura, 1986 จึงสรุปว่า การเรียนรู้โดยการสังเกตจึงเป็นกระบวนการทางการรู้คิดหรือพุทธิปัญญา (Cognitive Processes) การเรียนรู้โดยการสังเกตหรือการเลียนแบบ (Observational Learning หรือ Modeling)บันดูรา (Bandura) มีความเห็นว่าทั้งสิ่งแวดล้อม และตัวผู้เรียนมีความสำคัญเท่า ๆ กัน บันดูรากล่าวว่า คนเรามีปฏิสัมพันธ์ (Interact) กับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบๆ ตัวเราอยู่เสมอการเรียนรู้เกิดจาก ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนและสิ่งแวดล้อม ซึ่งทั้งผู้เรียนและสิ่งแวดล้อมมีอิทธิพลต่อกันและกัน พฤติกรรมของคนเราส่วนมากจะเป็นการเรียนรู้โดยการสังเกต (Observational Learning) หรือการเลียนแบบจากตัวแบบ (Modeling) สำหรับตัวแบบไม่จำเป็นต้องเป็นตัวแบบที่มีชีวิตเท่านั้น แต่อาจจะเป็นตัวสัญลักษณ์ เช่น ตัวแบบที่เห็นในโทรทัศน์ หรือภาพยนตร์หรืออาจจะเป็นรูปภาพการ์ตูนหนังสือก็ได้

ศาสตราจารย์ถือเป็นตำแหน่งที่มีเกียรติที่แสดงถึงความเป็นผู้มีความรู้สูง

23

ในประเทศไทยตำแหน่งศาสตราจารย์ ถือเป็นตำแหน่งที่มีเกียรติที่แสดงถึงความเป็นผู้มีความรู้สูง และมีผลงานด้านการศึกษาของบุคคลนั้น ซึ่งต้องผ่านการกลั่นกรองและประเมินผลงานอย่างเคร่งครัดและเข้มงวดในความถูกต้องของวิชา ศาสตราจารย์ประเภทอื่นอาจมีวิธีพิจารณาที่แตกต่างกันออกไป ตามประเภทของศาสตราจารย์ ศาสตราจารย์ระดับสูงสุด เรียกว่า ศาสตราจารย์ญาณวิทย์ ( หรือศาสตราจารย์ในระดับ C-11 เดิม) ผู้ที่เป็นศาสตราจารย์ สามารถใช้คำว่า ศาสตราจารย์ นำหน้าชื่อเพื่อลงชื่อในหนังสือ เอกสาร งานสารบรรณ เสมือนยศหรือคำนำหน้าชื่ออย่างอื่น การแต่งตั้งศาสตราจารย์ในประเทศไทย จะต้องผ่านกระบวนการตาม พระราชบัญญัติระเบียบบริหารข้าราชการพลเรือนในมหาวิทยาลัย ทางคณะกรรมการข้าราชการพลเรือนในมหาวิทยาลัย (ก.ม.) และทบวงมหาวิทยาลัย จะเป็นผู้ให้ความเห็นชอบ แล้วการแต่งตั้งก็นำเข้าคณะรัฐมนตรี เพื่อผ่านไปโปรดเกล้าฯ แต่งตั้งเป็นศาสตราจารย์ ศาสตราจารย์พิเศษที่แต่งตั้งจากบุคคลภายนอกซึ่งไม่ใช่เป็นอาจารย์ประจำของมหาวิทยาลัย จะต้องได้รับพระมหากรุณาธิคุณโปรดเกล้าฯ เพื่อแต่งตั้งเช่นกัน

สำหรับตำแหน่งศาสตราภิชานอาจเป็นตำแหน่งที่มีกำหนดเวลา มักขึ้นกับปีงบประมาณหรือกองทุนศาสตราภิชานของมหาวิทยาลัยที่เชิญ ส่วนศาสตราจารย์กิตติเมธีในประเทศไทยเป็นตำแหน่งที่มหาวิทยาลัยแต่งตั้งผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกมาปฏิบัติ งานวิจัยและบริการวิชาการที่นอกเหนือและสูงกว่างานของศาสตราจารย์ประจำ เช่น กิตติเมธีของมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช อย่างไรก็ดี ทั้งตำแหน่งศาสตราภิชานและศาสตราจารย์กิตติเมธี อาจมีเงื่อนไขในการดำรงตำแหน่งไม่เหมือนกัน เช่น ศาสตราภิชานของไทยมีวาระเพียงปีเดียว อนึ่ง การใช้ชื่อ ศาสตราจารย์กิตติคุณ หรือ ศาสตราจารย์เกียรติคุณ ขึ้นอยู่กับมหาวิทยาลัยกำหนด เช่น จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ใช้ “กิตติคุณ” ส่วน มหาวิทยาลัยมหิดล ใช้ “เกียรติคุณ” เป็นต้น ซึ่งความเป็นอาจารย์ประจำในกรณีนี้ หมายถึง การผูกพันเป็นการประจำกับคณะที่ขอแต่งตั้ง ต่างกับศาสตราจารย์เกษียณอายุที่ได้รับการต่ออายุราชการถึง 65 ปี ซึ่งถือเป็นการทำงานประจำเต็มเวลาปกติเหมือนอาจารย์ประจำทั่วไป ในประเทศไทยยังมีผู้เข้าใจว่า ศาสตราจารย์กิตติคุณ หรือ ศาสตราจารย์เกียรติคุณ เป็นผู้ที่ได้รับการแต่งตั้งผู้ทรงคุณวุฒิจากบุคคลภายนอกทั่วไปเพื่อเป็นเกียรติเท่านั้น โดยไม่ต้องเป็นศาสตราจารย์มาก่อนซึ่งเป็นความเข้าใจที่คลาดเคลื่อน

ศาสตราจารย์เป็นตำแหน่งสำหรับอาจารย์อาวุโสในสถาบันอุดมศึกษาทั่วไป

ศาสตราจารย์ คือผู้มีความเชี่ยวชาญในศิลปะวิทยาการเฉพาะด้าน หรือผู้สอนผู้มีความชำนาญระดับสูง ศาสตราจารย์อาจได้รับการคัดเลือกแล้วแต่งตั้งตามตำแหน่งทางวิชาการ หรือมีคุณวุฒิในระดับที่ควรแก่การยกย่อง มีคนในวงการอ้างถึงและยกผลงานให้เป็นทฤษฎี หรือมีผลงานวิจัยที่ส่งผลกระทบโดยกว้างความหมายของ ศาสตราจารย์ แตกต่างกันไปในแต่ละประเทศ สำหรับประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษในกลุ่มเครือจักรภพ (ยกเว้นแคนาดาและไอร์แลนด์) คำนี้หมายถึง อาจารย์อาวุโสที่ดำรงตำแหน่งระดับภาควิชา โดยเฉพาะหัวหน้าภาควิชา หรือหมายถึงตำแหน่งที่ได้รับเป็นการเฉพาะบุคคล สำหรับแคนาดาและสหรัฐอเมริกา ศาสตราจารย์เป็นตำแหน่งสำหรับอาจารย์อาวุโสในสถาบันอุดมศึกษาทั่วไป ตำแหน่งศาสตราจารย์ในอเมริกาและแคนาดาเปิดกว้างสำหรับอาจารย์จำนวนมากกว่าตำแหน่งในกลุ่มเครือจักรภพหลายประเทศในทวีปยุโรป อาทิ เยอรมนี ฝรั่งเศส สเปน อิตาลี และกลุ่มประเทศสแกนดิเนเวีย คำว่า ศาสตราจารย์ ใช้เป็นคำนำหน้าชื่อตามกฎหมาย ซึ่งมีจำนวนจำกัด เช่นเดียวกับกลุ่มประเทศในเครือจักรภพ สำหรับประเทศไทยคำว่า ศาสตราจารย์ สามารถใช้นำหน้าชื่อได้ตามที่บุคคลนั้นต้องการ

ประเทศที่พูดภาษาสเปนในลาตินอเมริกา คำว่า ศาสตราจารย์ใช้แก่ผู้ที่ทำหน้าที่สอนในโรงเรียน สถาบัน โรงเรียนเทคนิค โรงเรียนอาชีวศึกษา วิทยาลัย และมหาวิทยาลัย โดยไม่คำนึงถึงระดับของเนื้อหาวิชา หรือระดับชั้นหรืออายุของนักเรียนนักศึกษา ซึ่งรวมไปถึงระดับอนุบาล ประถม มัธยมด้วยเป็นต้น ถึงเช่นนั้นก็ตาม ศาสตราจารย์ที่สอนอยู่ในมหาวิทยาลัยจะระบุว่าเป็น ศาสตราจารย์มหาวิทยาลัยศาสตราจารย์คลินิกจะแต่งตั้งจากผู้ที่มีความรู้ ความสามารถ มีประสบการณ์ทางด้านการสอนและการค้นคว้าวิจัยในภาคปฏิบัติ เช่น แพทย์เชี่ยวชาญสาขาต่างๆ ที่สอนนักศึกษาแพทย์ด้านคลินิก มีการค้นคว้าทดลองวิธีการรักษา หรือค้นพบสิ่งใหม่ในทางปฏิบัติ ได้นำผลนั้นมาเผยแพร่และสอนทางปฏิบัติที่มีคุณค่าทางวิชาการ แต่มีรูปแบบของผลงานไม่เข้าเกณฑ์ที่ใช้ขอตำแหน่งตามปกติ ในต่างประเทศ มีการตั้งตำแหน่ง ศาสตราจารย์ปฏิบัติวิชาชีพ (professor of practice) สำหรับผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความรู้ความสามารถสูงเป็นที่ยอมรับในวงวิชาชีพนั้นๆ ที่มหาวิทยาลัยเปิดสอนสาขาวิชาชีพ เช่น สาขาการออกแบบวางแผน หรือการบัญชีเชิญมาเป็นอาจารย์สอนประจำแบบไม่เต็มเวลา หรือไม่ครบ 4 องค์ประกอบหลัก บางครั้งเรียก “adjunct professor”